政府案例丨苏河好家·协同共育丨与青春同行，做从容教师——初中生心理洞察与家校沟通教师赋能工作坊

中盟EAP 2025-11-21 10:29

与青春同行
做从容教师

——苏河好家·协同共育——

前言

2025年11月11日上午，由普陀区妇联、长征镇妇联指导，上海洄澜心理咨询中心承办的“苏河好家·协同共育”家庭教育服务项目在曹杨中学成功举办了一场主题为“与青春同行，做从容教师”的教师赋能工作坊。此次活动旨在通过深入交流与互动，提升教师对学生心理的洞察能力，强化家校沟通技巧，共同为青少年的健康成长保驾护航。本次活动特邀国家二级心理咨询师陈靓担任主讲，六至八年级的班主任们积极参与其中。

本次工作坊以“初中生心理洞察与家校沟通”为核心，围绕四大模块展开。讲师首先带领教师们走进青春期“风暴眼”，结合真实案例解析了不同年级学生的心理特征：六年级学生面临“告别童年与适应中学”的双重挑战，易因环境变化产生焦虑；七年级学生进入“冲动与叛逆”高峰期，自我意识觉醒但情绪管理能力不足；八年级学生则深陷“迷茫与焦虑”，学业压力叠加自我认同探索，部分学生出现情绪波动、休学倾向甚至心理问题。讲师强调，教师需理解这些行为背后的心理需求，避免简单标签化评价。

随后，针对长期受负面评价影响的学生，讲师分享了“信任式引导”“私下沟通”等教育技巧。她通过案例指出，当学生出现行为偏差时，教师应优先关注其努力过程而非结果，例如用“这次作业虽然未完成，但你主动查阅资料的努力值得肯定”代替“你怎么又没写完”。这种沟通方式能有效减少学生的抵触情绪，逐步建立自信。

在“搭建家校同盟军”环节，讲师聚焦“难搞”家校沟通场景，通过学生妈妈从“甩锅回避”到“主动配合”的案例，拆解了“三明治沟通法”“事实描述而非评价”等实战技巧，强调沟通需以“为孩子好”为共识，提前准备具体事例与孩子优点，用可落地的方案降低家长执行难度，避免空泛要求。

本次体验式工作坊通过案例分析、互动交流等形式，让班主任们深入理解了青春期孩子的心理需求，掌握科学的沟通与教育方法。未来，普陀区妇联与上海洄澜心理咨询中心将持续深耕家庭教育服务，推出更多精准化、实用性强的活动，共同构建青少年健康成长支持网络。